Zorg op de Groen van Prinsterer

Kinderen komen in aanmerking voor extra hulp buiten de klas als dit gesignaleerd wordt door de leerkracht of RT-er en in het zorgteam besproken is.

Het zorgteam bestaat uit de directeur en de IB-er (intern-begeleider). Zij komen eens per maand bij elkaar. Op dat moment worden de laatste toetsen geëvalueerd en komen eventuele zorgkinderen aan bod. Als extra hulp in de klas op dat moment niet voldoende is kan er besloten worden het kind één of twee keer per week individueel of in een groepje te begeleiden.

Kinderen in de RT (remedial teaching) hebben een individueel handelingsplan, gemaakt door de RT-er. Deze plannen worden elke periode (8 weken) geëvalueerd om te zien of de extra hulp effectief is geweest. Als uw kind in de RT komt, wordt u door de leerkracht op de hoogte gesteld.

Meer- en hoogbegaafde kinderen worden begeleid door onze talentcoach (een leerkracht die hiervoor speciaal is opgeleid). Tijdens de toptalentlessen krijgen ze opdrachten voor de komende weken en wordt hun opdracht besproken waar ze aan gewerkt hebben. Elke week maken de kinderen een planning waarin ze aangeven wat ze de volgende les klaar willen hebben. Ook deze planning wordt elke les besproken. Daarnaast formuleren de kinderen bij elk project een doel. Dat kan een kennisdoel zijn, maar ook een werkdoel. De kinderen kunnen met hun project aan het werk in de klas. Als afronding van het project geven de kinderen een presentatie aan hun klasgenoten. 

Met name in de toptalentlessen vinden we het belangrijk dat de kinderen zich ontwikkelen vanuit autonomie en eigenaarschap. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van bronnen bij het verwerven van kennis. Dit wordt opgenomen in portfolio's. (Een portfolio is een persoonlijke (soms digitale) map waarin je beschrijft wat je kan, waaruit dat blijkt en hoe je jezelf verder wilt ontwikkelen.)

Criteria buiten groep RT;

• Bij een leerachterstand of voorsprong van meer dan een half jaar
• Bij een sterke daling of stijging van de leerlijn van het leerlingvolgsysteem
• Bij uitval of ernstige hiaten in het leerlingvolgsysteem IEP
• Wanneer er sprake is of vermoedens van dyslexie