Leeskliniek De Groen van Prinsterer
Op onze school is Frouke Huisman(lees/taalspecialist en remedial teacher) geschoold in de behandeling van leerlingen met ernstige leesproblemen.
De Leeskliniek staat onder verantwoordelijkheid van het Samenwerkingsverband Het Gooi en Omstreken.
Kinderen met hardnekkige leesproblemen komen in aanmerking voor behandeling in de Leeskliniek.
De doelstelling van de Leeskliniek is het bieden van een nieuwe impuls met betrekking tot het lezen zodat hij of zij –nadat de behandeling is afgerond-gemotiveerd en op eigen kracht verder kan.
De leerling krijgt negen keer hulp (9 keer 45 minuten) in de Leeskliniek.
Tijdens de tiende bijeenkomst wordt door middel van toetsing nagegaan in hoeverre het kind baat heeft bij de ondersteuning. Bij onvoldoende vooruitgang wordt er gestopt met de behandeling en zullen-indien mogelijk- andere behandelwijzen worden voorgesteld.
De behandeling vindt 1 keer per week plaats.
De duur van de behandeling is afhankelijk van de vooruitgang van het kind, maar zal meestal duren tot het kind 2 AVI- niveau’s hoger scoort (binnen de Leeskliniek wordt de normering Struiksma/ Van der Ley en Vieyra aangehouden)
Ervaring leert dat kinderen met zeer ernstige leesproblemen daarvoor meer dan 20 sessies nodig hebben.
Ten einde ook andere kinderen in de gelegenheid te stellen deel te nemen aan de Leeskliniek is besloten dat een behandelduur nooit langer mag duren dan 20 sessies.
Mocht blijken dat dit voor het betreffende kind onvoldoende is, dan worden er vanuit de Leeskliniek handelingsvoorstellen voor school en/of thuis gedaan.
Vanaf de start van de Leeskliniek staat het verhogen van de leesmotivatie centraal.
Ook maken we actief gebruik van het inschattingsvermogen van het kind. De mening van een kind wordt serieus genomen. Er wordt zoveel mogelijk aangesloten bij de sterke kanten en interesses van het kind.
De oorzaak van leesproblemen is helaas niet eenduidig. Het denken over lezen en leesproblemen en de behandeling is volop in ontwikkeling. Het belangrijkste uitgangspunt is het verhogen van de leesmotivatie. Doel van lezen is immers het kind tot een zo hoog mogelijk niveau van functionele geletterdheid te brengen.
Afhankelijk van de problematiek van het kind zal het accent in meer of mindere mate liggen op het automatiseren van het leesbegrip.
De behandeling is tot heden bij de meeste kinderen effectief gebleken. Navraag leert dat het positieve effect ook op termijn aanwezig blijft.
